Seminaras „Į kiekvieną mokinį/-ę orientuotos socialinės-pilietinės veiklos organizavimas“

Maloniai kviečiame Palangos miesto mokyklų bendruomenę, ypatingai klasių vadovus ir už socialinę-pilietinę veiklą mokyklose atsakingus asmenis, į seminarą apie socialinės-pilietinės veiklos mokyklose organizavimą.

Socialinės valandos: pilietiškumo ugdymas ar tiesiog valandų rinkimas? Tai lyg ir turėtų ugdyti atsakomybę, empatiją, pilietiškumą… bet ar visada taip ir vyksta? Kodėl kai kur svarbiausia tiesiog „surinkti valandas“, o prasmė lieka kažkur paraštėse?

Seminaro tikslas:

Suteikti žinių ir įrankių, padėsiančių patobulinti socialinės-pilietinės veiklos organizavimą mokyklose, paverčiant šią veiklą prasminga, integralia ugdymo dalimi, orientuota į kiekvieną mokinį/-ę.

Pagrindinės seminare nagrinėjamos tematikos:

• Socialinės-pilietinės veiklos organizavimo praktika Lietuvoje
• Service learning modelis ir jo įgyvendinimas mokykloje;
• Įrankio „Asmeninis profilis“ nauda ir praktinis išbandymas.

Seminarą ves:

Rūta Brazlauskaitė - programos „Renkuosi mokyti!“ alumnė, dirbusi Tarptautinio bakalaureato Diplomo programos „Creativity, activity, service“ mokytoja, pedagoginio veiklos tyrimo „Socialinės-pilietinės veiklos organizavimo tobulinimas penktoje klasėje, taikant Tarptautinio bakalaureato service learning modelį“ autore.

Laikas: kovo 2 d. 15:00 -16:30 val.
Vieta: Palangos jaunimo ir savanorystės centras
Būtina registracija, anketa čia: https://forms.gle/iXgz5eQriqMvWpRK9

Organizatoriai: Palangos miesto savivaldybė

Daugiau apie seminare nagrinėjamą temą:

Socialinė - pilietinė veikla bendrojo lavinimo mokyklose yra privaloma, integrali ugdymo dalis, ilgą laiką buvusi skirta tik 5-10 (I- II gimn.) klasių mokiniams, nuo 2023 m. rugsėjo tapo privaloma ir 11-12 (III-IV gimn.) klasių mokiniams. Lietuvoje neegzistuoja vieningo reglamentavimo, kaip mokyklos turėtų organizuoti socialinę-pilietinę veiklą. Remiantis kai kuriais švietimo dokumentais mokyklos rengia savo socialinės-pilietinės veiklos organizavimo
tvarkos aprašus. Tokia situacija lėmė, kad šalyje egzistuoja skirtingos socialinės-pilietinės veiklos organizavimo praktikos. Ir, deja, yra nemažai atvejų, kai mokykloje įgyvendinama socialinė-pilietinė veikla yra „valandų rinkimas“, o ne prasminga, integrali ugdymo dalis 2023 m.nacionaliniu lygiu įvykdytas svarbus pokytis – bendruosiuose ugdymo planuose atsirado atskiras priedas „Socialinės-pilietinės veiklos organizavimas“ (2024 m. – ir rekomendacijos socialinėspilietinės veiklos kuratoriams) kur numatyta, kad pats mokinys nusprendžia, į kokias veiklas nori įsitraukti, jas planuoja, vėliau – reguliariai apmąsto, įsivertina savo patirtį ir t.t. Tačiau pateikta informacija nepadeda atsakyti į klausimą „kaip?“, todėl prasmingos socialinės-pilietinės veiklos organizavimas mokyklose ir toliau išlieka iššūkiu.